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October News Letter
October News Letter
Dr. Kathleen Crossman
Tuesday, October 20, 2020

Dear Brookside Parents and Guardians:

Can you believe we are almost through our first trimester of school? The 1st trimester ends November 20th. How time flies! I am quite proud of every student during remote learning. Students are staying on top of their work and fully participating in their daily Zoom lessons. All the parent involvement and encouragement is not going unnoticed by the teachers and staff. Thank you, Parents and Guardians, for your support. We know you have a huge job and we appreciate you. Our students who come to school for 1-1 support are doing a fantastic job following all of the safety precautions. I am so proud of them and of our staff.

We are finalizing the fun activities planned for October 30th at Brookside! Families are sending their 5-10 second costume video clips of students to our counselor, Jeff Cramer (, by October 23rd, so kids can participate in the virtual parade. The Spooktacular Brookside Virtual Parade and Spooky Stories Event will be presented by noon on October 30th

November 2-4 are school pictures, and like most everything, they will be handled differently this year! Monday, 2nd: Grade 2 and Room 23; Tuesday, 3rd: Grade 1; Wednesday 4th, Kindergarten and TK. Pictures are not mandatory and nobody is obliged to purchase, but we have our parent and photographer, Jordan Eads Photography taking the school pictures! We will use the pictures for the class composites and for student records and perhaps art projects. Call the school office at 459-5385 to set a time frame for your photography. It will be a Covid-friendly drive-thru, hands off, mask on (not during picture), outdoors session.

 Students are building their work habits and are learning to navigate the new changes in school this year. There are ideas for student success included at the end of this information. Please review the first trimester report cards, available on Aeries Portal on December 11th at 4:00. They will also be mailed that day. It is a great time to reflect and make learning goals for the remainder of the year. Be sure to contact your teacher for a meeting, if needed. We are all here to support! 

Most sincerely,

Kathleen Crossman, Principal



October 30: Spooktacular Brookside Virtual Parade and Spooky Stories Event, 12:00

November 2: Drive-up school pictures, Grade 2 and Room 23

November 3: Drive-up school pictures, Grade 1

November 4: Drive-up school pictures, Grades TK and K

November 10: Gary Martin Art Appreciation After School, K and TK- 1:15-1:45; 1st  grade- 1:50 - 2:20;  2nd grade-  2:25-3:00 via Zoom (link will be sent that week)

November 11: Veteran’s Day Holiday- No School

November 12: PTO Meeting via Zoom, 6:00-7:00 (link will be sent that week)

November 23: No Zoom/online live lessons, Non-student attendance day; Students working independently

November 24-27 Thanksgiving Break


Kathleen Crossman, Directora

Estimados padres y tutores de Brookside:

¿Puedes creer que casi hemos terminado nuestro primer trimestre de clases? El primer trimestre termina el 20 de noviembre. ¡Cómo pasa el tiempo! Estoy bastante orgulloso de cada estudiante durante el aprendizaje a distancia. Los estudiantes se mantienen al tanto de su trabajo y participan plenamente en sus lecciones diarias de Zoom. Toda la participación y el aliento de los padres no pasan desapercibidos para los maestros y el personal. Gracias, padres y tutores, por su apoyo. Sabemos que tiene un gran trabajo y lo apreciamos. Nuestros estudiantes que vienen a la escuela para recibir apoyo 1-1 están haciendo un trabajo fantástico siguiendo todas las precauciones de seguridad. Estoy muy orgulloso de ellos y de nuestro personal.

¡Estamos finalizando las divertidas actividades planeadas para el 30 de octubre en Brookside! Las familias enviarán sus videos de disfraces de 5 a 10 segundos de los estudiantes a nuestro consejero, Jeff Cramer (, antes del 23 de octubre, para que los niños puedan participar en el desfile virtual. ¡El desfile virtual de Spooktacular Brookside y el evento de historias espeluznantes se presentarán antes del mediodía del 30 de octubre!

Del 2 al 4 de noviembre son fotos escolares y, como casi todo, ¡se manejarán de manera diferente este año! Lunes 2: Grado 2 y Salón 23; Martes, 3º: Grado 1; Miércoles 4, Kindergarten y TK. Las fotografías no son obligatorias y nadie está obligado a comprarlas, ¡pero tenemos a nuestro padre y fotógrafo, Jordan Eads Photography, tomando las fotografías de la escuela! Usaremos las imágenes para las composiciones de la clase y para los registros de los estudiantes y quizás proyectos de arte. Llame a la oficina de la escuela al 459-5385 para establecer un marco de tiempo para su fotografía. Será un drive-thru amigable con Covid, sin manos, con máscara puesta (no durante la foto), sesión al aire libre.


Kathleen Crossman, Directora


Octubre Noviembre

30 de octubre: desfile virtual de Spooktacular Brookside y evento de historias espeluznantes, 12:00

2 de noviembre: Fotografías escolares en el auto, Grado 2 y Salón 23

3 de noviembre: Fotografías escolares en coche, primer grado

4 de noviembre: Fotografías escolares en el auto, grados TK y K

10 de noviembre: Apreciación al arte de Gary Martin después de clases, K y TK 1: 15-1: 45; 1er grado 1:50 - 2:20; 2do grado 2: 25-3: 00 a través de Zoom (el enlace se enviará esa semana)

11 de noviembre: Día de los Veteranos - No hay clases

12 de noviembre: Reunión de PTO a través de Zoom, 6: 00-7: 00 (el enlace se enviará esa semana)

23 de noviembre: No hay Zoom / lecciones en vivo en línea, día de asistencia para no estudiantes; Estudiantes trabajando independientemente

24-27 de noviembre Vacaciones de Acción de Gracias




  • Create an Optimal Learning Environment
  • A shared family space so that you are accessible to check-in, monitor                               progress, and assist/support.
  • A Quiet-Study/Learning Zone: Family agreement that the space is a                                    “learning” space and learning expectations apply (non-distracting from                                   peers, outside noise, avoid a child’s bedroom, etc.)
  • Have resources/materials accessible (i.e. markers, paper, rulers, etc.)                                          for your child to be successful with their activities. Plan ahead and review                                     due dates to have materials ready.
  • Proper desk/table and ergonomic seating that allows your child(ren) to                                                be comfortable when learning.
  • Begin/End each day with a check-in
  • Start and finish each day with a simple check-in with your child(ren)
  • Look at grade level assignment calendars together to review anything                                           that is due.
  • Check in with their virtual learning platforms to find any updates for the                                            day.
  • Review if any of their teachers have office hours that day and write                                           questions down together that may need to be answered.
  • Finally have a discussion and ask
    • What are you learning today?
    • What are the learning goals?
    • How will you spend your time? (consider setting a schedule that                                       can be easily followed by your children)
    • What resources do you require?
    • How can I help?
  • Submit the daily attendance Google Form. Please note: This brief                                           conversation matters. It allows children to process the instructions                                                they’ve received from their teachers. It helps them organize and set                                             priorities. Parents should establish these check-ins at regular times each                                             day and possibly even write down a schedule for the day with further                        check-in times.
  • Routines and Expectations for Learning at Home
  • Set regular hours for learning. If possible, align these hours with the                                                                     hours that your children are most attentive. These may be different for                                                                 different children, respective of age and workload.
  • Write down a schedule for each child (or if appropriate, have your child                                                                  create a schedule) with built-in breaks for snacks, outdoor movement/                                                                exercise and playtime. Check off items as completed -- children love the                                                                                                                       sense of accomplishment! Younger children might also be motivated by                                                                        short goals, i.e. “complete two activities from your teacher and then we’ll                                                                                       play a family game.”
  • Just as cellphones are kept in backpacks at school, you might also keep                                                                                                    cellphones away at home until assignments are completed (or use as a                                                                                                                            social break after a certain number of assignments are completed).
  • Maintain regular sleep routines and wake times.
  • Establish “Think Time”
  • One challenge for families with multiple children will be how to manage                                                 all of their children’s needs. There may be times when siblings need to                                                   work in different rooms to avoid distraction. Headphones can be a great                                                   opportunity for learners to focus and avoid distraction. Depending on the                                                devices available in your home, you may also need to stagger the online                                                                       work time for each child.
  • Encourage Exercise
  • Make sure your children remember to move and exercise.
  • Plan regular opportunities to get up and move around
  • Go outside and play and/or encourage your child(ren) to do something                                                                  helpful around the house
  • Support their Learning Socially
  • Distance learning opportunities may include collaborative group                                                       assignments/projects. Monitor these for/with your child(ren) as online                                                                          social interaction will enhance the experience for your child(ren).
  • If the teacher offers an “office hour” try to join in, as this can be an                                                                 opportunity for peer-to-peer feedback, group discussions, sharing ideas,                                                                                            etc.
  • In addition to the “check-ins,” regularly engage with your child(ren)                                                                                                           about what they’re learning throughout the day. Completing lessons                                                                       with your child is one way this can be accomplished.
  • Maintain Social Opportunities for your Children
  • If available, plan times your child(ren) can interact with others (same                                                               compound, family members, club/activity, etc.)
  • Monitor your children’s social media use, especially during an extended                                                                          campus closure. Older students will rely more on social media to                                                            communicate with friends. Social media apps such as TikTok,                                                              Instagram, WhatsApp, or Facebook are not official, school-sanctioned                                                              channels of communication.
  • Responsible Use of Technology

When completing work online, joining video calls and/or participating in virtual                                                           discussions, students should be sure to:

  • Use respectful behavior and language.
  • Stick to appropriate topic discussions.
  • Send only appropriate video transmissions.
  • Use only appropriate icon, emoji, and avatar submissions.
  • Wear school appropriate clothing if attending meetings via video.
  • Be honest and use academic integrity by not plagiarizing or copying                                                                    others’ work
  • Not falsify information about oneself or impersonate others online.
  • Create a Support Network

Everyone is encouraged to ask themselves:

  • Who in the neighborhood might be able to look after several family's                                                                        children?
  • How can a neighborhood or friendship group use a rotation schedule to                                                                                                          provide supervision for students?
  • Who in the neighborhood is really "tech savvy" and willing to help teach                                                                                       others how to use the online tools that are available to MPCSD                                                              students?
  • How might older siblings and students be able to support the learning of                                                                                       younger children?
  • In what ways can neighbors and friendship groups share technology                                                               tools?

2.            The California Department of Education provides video modules in both English and Spanish on parent engagement: Using Positive Discipline to Be a More Effective Parent. Families receive background information, implementation strategies, and practical examples of using positive discipline to be a more effective parent; reflect upon how this material applies to their daily lives; practice new strategies; and make a plan for applying new strategies. Check it out! Link:

3.            These online learning tips will help parents prepare for a successful school year, even if it is virtual. Every kid is unique and it's important to find out what works best for your child. Karina Zaiets and Janet Loehrke, USA TODAY Updated 10:03 a.m. PDT Aug. 7, 2020




Cree un entorno de aprendizaje óptimo

Un espacio familiar compartido para que usted sea accesible para registrarse, monitorear el progreso y ayudar / apoyar.

Una zona tranquila de estudio / aprendizaje: acuerdo familiar de que el espacio es un espacio de "aprendizaje" y se aplican las expectativas de aprendizaje (no distraerse de los compañeros, ruido exterior, evitar el dormitorio del niño, etc.)

Tenga recursos / materiales accesibles (es decir, marcadores, papel, reglas, etc.) para que su hijo tenga éxito en sus actividades. Planifique con anticipación y revise las fechas de vencimiento para tener los materiales listos.

Escritorio / mesa adecuados y asientos ergonómicos que permiten que sus hijos se sientan cómodos al aprender.

Comience / termine cada día con un check-in

Comience y termine cada día con un simple registro con su (s) hijo (s)

Miren juntos los calendarios de tareas de nivel de grado para revisar todo lo que se debe.

Consulte sus plataformas de aprendizaje virtual para encontrar actualizaciones del día.

Revise si alguno de sus maestros tiene horario de oficina ese día y anoten juntos las preguntas que puedan necesitar respuesta.

Finalmente tenga una discusión y pregunte

¿Qué estás aprendiendo hoy?

¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?

¿Cómo pasarás tu tiempo? (considere establecer un horario que sus hijos puedan seguir fácilmente)

¿Qué recursos necesitas?

¿Cómo puedo ayudar?

Envíe el formulario de Google de asistencia diaria. Tenga en cuenta: esta breve conversación es importante. Permite a los niños procesar las instrucciones que han recibido de sus maestros. Les ayuda a organizarse y establecer prioridades. Los padres deben establecer estos registros en horarios regulares todos los días y posiblemente incluso escribir un horario para el día con más horarios de registro.

Rutinas y expectativas de aprendizaje en casa

Establezca horarios regulares para el aprendizaje. Si es posible, alinee estas horas con las horas en las que sus hijos estén más atentos. Estos pueden ser diferentes para diferentes niños, según la edad y la carga de trabajo.

Escriba un horario para cada niño (o si es apropiado, pídale a su hijo que cree un horario) con descansos incorporados para bocadillos, movimiento / ejercicio al aire libre y tiempo de juego. Marque los elementos como completados: ¡a los niños les encanta la sensación de logro! Los niños más pequeños también pueden estar motivados por metas cortas, es decir, "completa dos actividades de tu maestro y luego jugaremos un juego familiar".

Así como los teléfonos celulares se guardan en las mochilas en la escuela, también puede guardarlos en casa hasta que se completen las tareas (o usarlos como un descanso social después de completar una cierta cantidad de tareas).

Mantenga rutinas de sueño regulares y horarios de vigilia.

Establecer "tiempo para pensar"Un desafío para las familias con varios hijos será cómo gestionar todas las necesidades de sus hijos. Puede haber ocasiones en las que los hermanos necesiten trabajar en diferentes habitaciones para evitar distracciones. Los auriculares pueden ser una gran oportunidad para que los alumnos se concentren y eviten distracciones. Dependiendo de los dispositivos disponibles en su hogar, es posible que también deba escalonar el tiempo de trabajo en línea para cada niño.

Fomentar el ejercicio

Asegúrese de que sus hijos recuerden moverse y hacer ejercicio.

Planifique oportunidades regulares para levantarse y moverse

Salga y juegue y / o anime a su (s) hijo (s) a hacer algo útil en la casa

Apoyar su aprendizaje socialmente

Las oportunidades de aprendizaje a distancia pueden incluir asignaciones / proyectos de grupo colaborativo. Supervise estos para / con su (s) hijo (s) ya que la interacción social en línea mejorará la experiencia de su (s) hijo (s).

Si el maestro ofrece una "hora de oficina", intente unirse, ya que esta puede ser una oportunidad para comentarios entre pares, discusiones grupales, compartir ideas, etc.

Además de los "registros", interactúe regularmente con su (s) hijo (s) sobre lo que están aprendiendo durante el día. Completar las lecciones con su hijo es una forma de lograrlo.

Mantenga las oportunidades sociales para sus hijos

Si está disponible, planifique los horarios en los que sus hijos pueden interactuar con otros (el mismo complejo, miembros de la familia, club / actividad, etc.)

Supervise el uso de las redes sociales por parte de sus hijos, especialmente durante un cierre prolongado del campus. Los estudiantes mayores dependerán más de las redes sociales para comunicarse con sus amigos. Las aplicaciones de redes sociales como TikTok, Instagram, WhatsApp o Facebook no son canales de comunicación oficiales aprobados por la escuela.

Uso responsable de la tecnología Al completar el trabajo en línea, unirse a videollamadas y / o participar en debates virtuales, los estudiantes deben asegurarse de: Utilice un comportamiento y un lenguaje respetuosos. Cíñete a las discusiones de temas apropiadas. Envíe solo las transmisiones de video apropiadas. Utilice únicamente los envíos de íconos, emojis y avatares adecuados. Use ropa apropiada para la escuela si asiste a reuniones por video. Sea honesto y use la integridad académica al no plagiar ni copiar el trabajo de otros No falsificar información sobre uno mismo ni hacerse pasar por otros en línea.

Crea una red de apoyo Se anima a todos a que se pregunten: ¿Quién en el vecindario podría cuidar de varios hijos de la familia? ¿Cómo puede un vecindario o un grupo de amigos utilizar un horario de rotación para supervisar a los estudiantes? ¿Quién en el vecindario es realmente "conocedor de la tecnología" y está dispuesto a ayudar a enseñar a otros cómo usar las herramientas en línea que están disponibles para los estudiantes del MPCSD? ¿Cómo podrían los hermanos mayores y los estudiantes apoyar el aprendizaje de los niños más pequeños? ¿De qué manera los vecinos y los grupos de amigos pueden compartir herramientas tecnológicas?

El Departamento de Educación de California ofrece módulos de video en inglés y español sobre la participación de los padres: Cómo usar la disciplina positiva para ser un padre más eficaz. Las familias reciben información de antecedentes, estrategias de implementación y ejemplos prácticos del uso de la disciplina positiva para ser padres más eficaces; reflexionar sobre cómo se aplica este material a su vida diaria; practicar nuevas estrategias; y hacer un plan para aplicar nuevas estrategias. ¡Echale un vistazo! Enlace: Estos consejos de aprendizaje en línea ayudarán a los padres a prepararse para un año escolar exitoso, incluso si es virtual. Cada niño es único y es importante averiguar qué funciona mejor para su hijo. Karina Zaiets y Janet Loehrke, EE.UU. HOY Actualizado a las 10:03 am PDT 7 de agosto de 2020 clases-virtuales-de-aprendizaje-en-linea-zoom / 3303918001 /